一个不吼不叫的妈妈胜过10个好老师！

爱担心

I 千万别把教育的所有责任都寄托在老师身上

我们不是刻意拿“妈妈”和“老师”进行比较，而是更强调好妈妈的重要性。男孩从呱呱坠地到上幼儿园，“老师”这个名词对他来说是空白的，但是，“妈妈”却时时刻刻伴随着他，妈妈的言行举止一直影响着他，感染着他。等他开始走进学校，跟着老师进行学习的时候，他已经在妈妈的影响下，养成了固定的思维模式和行为习惯。从这个角度来讲，妈妈就是男孩的第一任老师。既然是孩子的第一任老师，如果我们懂得用不吼不叫的方式教育男孩，他一定能打下良好的做人与做事的根基。

很多时候，我们会把教育孩子的希望寄托在老师身上，但是，老师的精力是很有限的，老师要管理几十个人组成的班级，他对某一个孩子的关注很难达到非常细微的程度。所以，我们与其希望孩子遇到10位好老师，还不如让自己成为不吼不叫的好妈妈。因为，孩子能遇到什么样的老师，我们做不了主，但是我们能成为什么样的母亲，我完全可以做主。

另外，男孩入学后，他的生活除了学校生活就是家庭生活，如果他在学校被老师刚吼叫训斥完，回到家又被妈妈吼叫一通，他心里会多难受啊!如果老师柔声细语地给他讲道理，而我们却总是大吼大叫地斥责他，我们在他心中的威信自然会越来越低，他也会越来越不听话。所以，男孩遇到什么样的老师不重要，重要的是一定要受到妈妈的正确引导。

I 用我们的柔和化解男孩的“遭遇”

有个男孩在学校因为和同学打架，被老师狠狠地训斥了一顿，所以心里很难受。他一回到家，妈妈就发现他脸色不对，在妈妈的询问下，男孩把在学校发生的事情说了出来，原来，他和同学闹着玩，不小心弄疼了同学，一来二去就“升级”为打架了。

妈妈听了男孩的描述，不急不慢地说：“妈妈理解你的心情，以后和同学玩耍要注意分寸，不要最后弄得大家都不高兴。下次注意就好了，别多想了，老师批评两句也是很正常的，行了，洗洗手，吃点儿水果吧!”

男孩被老师批评了，他回到家最需要的就是我们的安慰。如果此时，我们因男孩做错了事，就大声斥责他，他一定会感到很无助，会因不被理解而更加难受。所以，我们一定要有柔和的态度帮男孩化解在学校的“遭遇”。

I 别让“吼叫”使我们变得没有威信

一天，有个男孩兴高采烈地对妈妈说：“妈妈，我们学校今天组织募捐，昨天您不是给我10元钱，我当时就准备把10元钱捐出去……”

妈妈刚听到这，就大吼道：“你把10元钱都捐了?咱们家的情况，你不是不知道，你把零花钱都捐了，那这个星期你就别问我再要零花钱了。”

男孩听妈妈这样一说，也大吼道：“没有，我是想捐10元，可是老师只让我捐2元，还告诉我2元钱也足够代表我的心意。”说完，就转身跑开了。

男孩的老师是位好老师，她能从学生的家庭情况出发，作出正确引导，可是妈妈的教育方式和老师形成了巨大的反差，这不得不让男孩更喜欢老师，而更远离妈妈。

话说回来，即使男孩捐了10元钱，如果我们能慢慢地把“量力而为”的道理讲给他听，他不但能听懂道理，也会敬仰我们。如果我们用吼叫的方式给他讲道理，他不但听不进去道理，还会因不愿接受我们的态度而生气，结果，我们的教育目的没达到，还弄得两败俱伤。

所以，男孩对我们产生了吸引力还是排斥感，完全取决于我们的态度，也就是说我们是否用不吼不叫的方式教育孩子。

I 不吼不叫，才更有智慧把男孩教育好

这其中的原因是什么?想想看，如果妈妈“大吼大叫”，希望在气势上“压倒”男孩，男孩是不会“听话”的。正所谓“势服人，心不然;理服人，方无言”，只有在“理”上让人信服，他才会心悦诚服。所以，妈妈控制不住自己的情绪，不但不会把男孩教育好，还会影响自己在男孩心中的威信，更会有损于自己的身体健康。“掌控情绪，才能掌握未来”，所以妈妈一定要控制好自己的情绪。只有把精力用在控制自己的情绪和行为上，才不会去过多地控制男孩的情绪和行为。

家庭教育实践证明：不吼不叫地教育男孩，是一种教育智慧，更是一种教育艺术。这样的教育方式，对男孩是一种尊重，男孩在妈妈那里感受到的是真诚的爱，是真诚的教诲，而不是冲动，不是情绪的发泄。所以，妈妈在教育男孩的时候要做到“理直气和”“理直气平”，当妈妈变得理性的时候，教育男孩时才会更有方法与智慧，教育效果才会更好。

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