乡土教育走进校园 ——透视福鼎乡土文化教育

论坛君

老百姓在长期生产生活中创造了灿烂的乡土文化。就福鼎而言，“福鼎谚语”“传统民俗”等独具特色。但是，近年来，随着城镇化进程的加快，一些乡土文化濒临“失传”。。

今天的孩子如果不知家乡的人文历史、独特民俗、传统技艺等，无疑是现代教育的一种缺失和遗憾。学校作为传授解惑的主阵地，应当挑起“记得住乡愁”的重担。可喜的是，近年来，老百姓在长期生产生活中创造了灿烂的乡土文化。就福鼎而言，“福鼎谚语”“传统民俗”等独具特色。但是，近年来，随着城镇化进程的加快，一些乡土文化濒临“失传”。。

今天的孩子如果不知家乡的人文历史、独特民俗、传统技艺等，无疑是现代教育的一种缺失和遗憾。学校作为传授解惑的主阵地，应当挑起“记得住乡愁”的重担。可喜的是，近年来，在有关部门的努力下，乡土文化教育逐渐走进课堂，这为保护和弘扬乡土文化的精华、继承和创新传统文化的内涵找到一条路子。

“黄花跟鳗鱼一起滑”“扛铳打老虎”……11月18日下午，福鼎七中副校长王仁助正在为高二学生上《福鼎谚语》课。课堂上老师认真讲，学生们仔细听，这些老百姓长期总结出来的福鼎谚语，被深深植入学生的脑海中。

王仁助告诉记者，这些谚语非常形象，如“黄花跟鳗鱼一起滑”。说的是，黄花鱼身体不滑，鳗鱼身体光滑。黄花鱼却非要和鳗鱼一起去滑，只能遍体鳞伤。形容一个人没有做一件事的资本，却还是要像有这个资本的人一样去做这件事。这些谚语，因为与福鼎有关而且形象，学生们很是喜欢听。

据了解，《福鼎谚语》每周开设两节课，自本学期开展以来，效果不错。在福鼎七中，不仅有《福鼎谚语》课，而且还开设《福鼎美食》等乡土教材课程。开展乡土文化教育是福鼎七中的一大特色，福鼎七中校长叶昌惠希望，借开展传统文化教育以及加强乡情教育，让学生多了解家乡文化，增强爱国爱乡感。可喜的是，不仅在七中，放眼全市中小学校，近年来乡土及传统文化教育悄然兴起。

今年3月份，市实验幼儿园开展传承太姥文化精神，营造太姥特色校园活动，以引入地方文化的创意视角出发，将乡土文化融入校园文化。为充分挖掘本土文化优势，让本土太姥文化走进幼儿园、纳入课程。实验幼儿园还成立研发《太姥乡土园本课程》小组，旨在探索乡土资源，开发园本特色课程，引领幼儿走近自然、走近社会，感受、传承自己家乡的优秀文化，以助于激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感和民族自豪感。

而桐北中心小学则是通过编排富含地方特色的《香江白茶山哈娃》节目，将地方童谣、方言、特产等融入其中，以喜闻乐见的形式，将乡土文化传承下去。此外，实验小学、流美中心小学等也都开展形式各异的乡土文化教育。

来源:曾云端

在有关部门的努力下，乡土文化教育逐渐走进课堂，这为保护和弘扬乡土文化的精华、继承和创新传统文化的内涵找到一条路子。

“黄花跟鳗鱼一起滑”“扛铳打老虎”……11月18日下午，福鼎七中副校长王仁助正在为高二学生上《福鼎谚语》课。课堂上老师认真讲，学生们仔细听，这些老百姓长期总结出来的福鼎谚语，被深深植入学生的脑海中。

王仁助告诉记者，这些谚语非常形象，如“黄花跟鳗鱼一起滑”。说的是，黄花鱼身体不滑，鳗鱼身体光滑。黄花鱼却非要和鳗鱼一起去滑，只能遍体鳞伤。形容一个人没有做一件事的资本，却还是要像有这个资本的人一样去做这件事。这些谚语，因为与福鼎有关而且形象，学生们很是喜欢听。

据了解，《福鼎谚语》每周开设两节课，自本学期开展以来，效果不错。在福鼎七中，不仅有《福鼎谚语》课，而且还开设《福鼎美食》等乡土教材课程。开展乡土文化教育是福鼎七中的一大特色，福鼎七中校长叶昌惠希望，借开展传统文化教育以及加强乡情教育，让学生多了解家乡文化，增强爱国爱乡感。可喜的是，不仅在七中，放眼全市中小学校，近年来乡土及传统文化教育悄然兴起。

今年3月份，市实验幼儿园开展传承太姥文化精神，营造太姥特色校园活动，以引入地方文化的创意视角出发，将乡土文化融入校园文化。为充分挖掘本土文化优势，让本土太姥文化走进幼儿园、纳入课程。实验幼儿园还成立研发《太姥乡土园本课程》小组，旨在探索乡土资源，开发园本特色课程，引领幼儿走近自然、走近社会，感受、传承自己家乡的优秀文化，以助于激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感和民族自豪感。

而桐北中心小学则是通过编排富含地方特色的《香江白茶山哈娃》节目，将地方童谣、方言、特产等融入其中，以喜闻乐见的形式，将乡土文化传承下去。此外，实验小学、流美中心小学等也都开展形式各异的乡土文化教育。

来源:曾云端